jueves, 5 de marzo de 2009

En honor a Charles Darwin y la selección natural...

Muchas de las personas que me acompañan tanto en el trabajo como en las clases de danza se están planteando aquello de transmisión de los genes... Aquí os dejo algunos consejillos para ir entrenando:

1) Para vivir la experiencia del embarazo: cuélguese una bolsa de garbanzos a la altura de la barriga, agregando un puñado todos los días durante nueve meses. Pasados los nueve meses, abra la bolsa y retire el 10% de los garbanzos.

2) Antes de lanzarse a tener hijos, busque una pareja que ya los tenga y sométalos a estudio. Critique sus métodos para imponer disciplina, su falta de paciencia, sus pésimos niveles de tolerancia y por haber permitido que sus hijos se porten como salvajes. Sugiera maneras de mejorar el comportamiento de los niños a la hora de acostarse, ir a hacer pis o comer. Aproveche, será la última vez que tendrá todas las respuestas.

3) Para hacerse una IDEA de cómo serán las noches, consiga un almohadón húmedo de entre 4 y 6 kilos y recorra el salón llevándolo en brazos, sin sentarse, desde las 5 de la tarde hasta las 10 de la noche. A las 10 suelte el almohadón, ponga el despertador para que suene a las 12 y duerma. Cuando a las 12 suene el despertador, levántese y vuelva a pasear el almohadón por el salón mientras canta canciones de cuna en la oscuridad. Repetir a las 2 AM a las 4 AM y a las 6 AM. Opcional: a las 4 AM puede dar una vuelta en coche con el almohadón. Siga esta rutina durante 5 años. Ponga siempre buena cara.

4) ¿Es posible aguantar a los niños dentro de casa? Para averiguarlo, unte Nocilla en el sofá y mermelada en las cortinas. Esconda un trozo de pescado rebozado detrás del equipo de música y déjelo ahí durante todo el verano. Meta los dedos en las macetas y luego arrástrelos por las paredes más visibles. Dibuje encima de las manchas con lápices de color. Compre 5 cachorritos de doberman y déjelos retozar en su dormitorio.

5) Vestir a un niño pequeño es simple: primero, compre un pulpo, pídale al verdulero una bolsa de red y trate de introducir el pulpo dentro de la bolsa de manera que no salga ninguno de los tentáculos por los agujeros de la red. No se aflija, le puede dedicar toda la mañana.

6) Niños en edad escolar: guarde una caja de huevos (vacía). Usando una tijera y unos rotuladores, conviértala en un gracioso cocodrilo. Ahora junte un envase tetra-brik, una pelota de ping-pong y un paquete de cereales vacío y construya una réplica exacta de la Torre Eiffel. Comience este trabajo a las 11 de la noche, que sería la hora en la que se entera que ES PARA MAÑANA. ¡Excelente! Ahora espere las críticas de la maestra.

7) Cambie el coche de dos puertas por una camioneta. Y no la lave nunca más. Después de todo, es un auto familiar, sin valor de reventa. Compre un helado de chocolate y aplástelo en la guantera. Meta dos monedas de 10 cts. en el lector de CDs, tambien vale la cáscara de un plátano. Compre un paquete familiar de galletitas dulces. Macháquelas un buen rato sobre los asientos traseros. Salga del coche, y arañe ambos lados del vehículo con la llave. ¡Perfecto!

6) Vaya al supermercado. Lleve consigo lo más parecido que encuentre a un niño de menos de cuatro años (una cabra adulta es ideal). Si piensa tener más de un hijo, lleve dos cabras sueltas. Haga la compra para una semana sin perder de vista las cabras. Mantenga discusiones con los encargados de seguridad del super, subiendo en el escalafón (pero siempre sin perder de vista a las cabras). Cuando llegue al gerente, cambie de supermercado.

9) Darle de comer a un niño: compre un melón, vacíelo y hágale un pequeño agujero en un costado. Cuélguelo del techo y déle un golpe para que se balancee. Ahora tome un plato con puré de verduras. Trate de meter cucharadas de puré dentro del melón, mientras simula ser un avión. Siga intentándolo hasta terminar la mitad del puré. El resto, viértalo sobre su regazo y desparrame bastante en el suelo.

10) El aseo de la criatura: consiga un gato adulto (preferentemente callejero o semisalvaje). Póngase su mejor traje si es hombre o medias y zapatos de tacón alto si es mujer. Llene la bañera con agua tibia y juguetes de goma. Acto seguido introduzca el gato y lávelo con champú.. luego de enjuagarlo y secarlo con una toalla, siga el procedimiento indicado previamente con el pulpo y la bolsa de red. Repetir todas las noches durante 5 años.

Si lográis superar estos pasos, adelante, podéis tener hijos ya. El resto es lo mejor que os podrá pasar en vuestra vida.

sábado, 28 de febrero de 2009

Una triste noticia

Una de las primeras entradas de este blog la dediqué al jeque Hamza Chakourالشيخ حمزة شكور.

Hoy he tenido noticia de su fallecimiento el pasado día tres de febrero, mientras dormía, a causa de un derrame cerebral.

Sólo tuve ocasión de verle en persona una vez y me cautivó su sencillez y bonhomía. Al menos su voz permanecerá entre nosotros.

Sit tibi terra levis, jeque



jueves, 26 de febrero de 2009

Cerámica califal andalusí








Al norte de la provincia de Córdoba, en un lugar que tiene como topónimo Castillo y después de un chaparrón que limpió bien el terreno, hallamos superficialmente estos fragmentos cerámicos, muy pequeños (no superan los cinco centímetros de dimensión máxima). Se caracterizan en el exterior por un vidriado melado clarito y en el interior por una engalba blanca decorada con verde de cobre y morado oscuro de manganeso, conocida como decoración con verde y manganeso; el interior no está siempre vidriado. Son muy característicos de Medina Azahara, pero también se localizan en otros lugares, como este caso. La engalba es una técnica decorativa usada desde la Antigüedad que consiste en aplicar a la pieza un engobe blanco muy diluído, sobre el cual se esgrafían los motivos. Una vez realizado se baña con un vidriado plúmbico transparente. En Al Andalus se utiliza sobre grandes platos o ataifores y los colores para decorar son el verde y negro manganeso principalmente.


Lo mejor, además de ser tan reconocibles, es su capacidad de datación por su peculiar encuadre cronológico, ya que comienzan con el califato andalusí, perviven con los primeros taifas, decaen con los almorávides y desaparecen prácticamente con los almohades, por simbolizar el lujo y la riqueza contra el que ellos lucharon significativamente. Como puede verse, no son piezas relevantes por su forma, ya que están tan fragmentados que dificilmente puede llegar a establecerse su tipología, aunque muy probablemente se trate de platillos o ataifores. Lo que importa de ellos es que indican la presencia de personas con la suficiente capacidad económica como para incluirlos en su ajuar doméstico y que vivieron durante la etapa citada.


Es decir, que en contra de lo que mucha gente piensa aún, el estudio de la Historia a través de los restos materiales no consiste en localizar piezas espectaculares, sino en dar un sentido a los hallazgos en su contexto, aunque sean unos humildes cachitos, como estos de aquí.

miércoles, 4 de febrero de 2009

موزة انيس وبدر / افتح ياسمسم



Bueno, pues he conseguido pillar las siguientes cosas (lamento no saber escribir según la transcripción habitual de árabe en letra latina):

al halib, naam, gua sukar, naam, mauss, ... Anis mada? ...mada tafal?, creo que dice también ana ojib mauss. Anta, takul, ana akaltu y la.

Lo considero todo un éxito...

domingo, 1 de febrero de 2009

Curso de Aixa Laxmi

En el blog de Nejsret hemos organizado una kdd para asistir al curso de Aixa y poder disfrutar de los descuentos que ella misma nos ha ofrecido.

Dejo el enlace por si a alguien le interesa:

http://danzavientre.blogspot.com/2009/01/curso-de-msica-oriental-para-bailarinas.html

viernes, 30 de enero de 2009

قلعة النهر

قلعة النهر

O lo que es lo mismo, Alcalá de Henares (aviso, قلعة está bien, peroالنهر lo he escrito según se me ha ocurrido).

Aprovechando que hoy no ha habido cole, nos hemos acercado a visitarla. Ya hace algún tiempo pensé que esta ciudad merecía un reconocimiento mucho mayor del que tiene. A pesar del nombramiento que tiene como Patrimonio de la Humanidad. Siempre he pensado que debería tener una consideración similar a la de otras ciudades como Siena o Florencia (y no lo considero exagerar, sinceramente) pero tengo la sensación de que no se la conoce todo lo que se debiera.

Entre otras cosas, hemos visitado el Museo Arqueológico Regional, con un planteamiento didáctico de lo más sobresaliente: pocas piezas pero significativas, con un área de cosas que se pueden tocar, ejemplos de cómo vivía la gente en las distintas etapas históricas y elementos interactivos.

También hemos visto la exposición Las joyas arqueológicas de la Hispanic Society de Nueva York. El señor Archer M. Huntington se dedicó a picar por todo el pais, salvando de la destrucción y del deterioro numerosas piezas de gran valor...

Vale, no lo niego, pero el hecho de que tales piezas fueran trasladadas a Estados Unidos convierte en un expolio con todas las letras las tareas de don Archer. Documentado según las normas de la investigación de su tiempo, pero expolio al fin y al cabo. Además, ¡qué piezas...! el menda este no se llevó las tégulas, que también debió encontrar muchas. Pero no, qué va.

De entrada hay una colección de bronces romanos, de los que destaca una lucerna descomunal, preciosa. Siguen piezas de joyería protohistórica, básicamente torques, exvotos ibéricos, piezas de marfil orientalizantes, estelas funerarias califales, estatuaria romana...

En fin, que me he puesto de muy mal humor, menos mal que luego hemos podido disfrutar del sol de la Plaza de Cervantes y del paseo por la ciudad de las tres culturas.


La Universidad en contra de la violencia

Asamblea de la UNED en solidaridad con Palestina


Para recibir la información:

http://groups.google.es/group/asamblea-uned-solidaridad-palestina

Dirigido a profesores, alumnado y al personal de administración y servicios. La iniciativa es en común a toda la Universidad española.

domingo, 25 de enero de 2009

وائل كفورئ

Me proponía dar la brasa sobre la cercanía entre una y otra orilla del Mediterráneo, pero casi mejor pongo esto y no hago más comentarios.


وائل كفورئ


sábado, 24 de enero de 2009

Peine de fontanero. Historiografía arqueológica...

Con este peculiar nombre se denomina el artilugio que en su momento, usábamos con frecuencia en los trabajos de arqueología de campo para obtener los primeros dibujos de piezas líticas y cerámicas. Desconozco si actualmente se sigue usando tan a menudo y muy probablemente habrá quién sufra un rotundo ataque de risa al verlo. Defiendo su utilidad y aprovecho para mostrar la manera de usarlo, casi a modo de repaso historiográfico. Los trabajos que actualmente se llevan a cabo para digitalizar todo el proceso pueden verse en DIBUJO DIGITAL DEL MATERIAL LITICO PREHISTÓRICO, por ejemplo.

El peine de fontanero es de uso común entre estos profesionales normalmente para sacar los perfiles de cañerías y en tareas similares. También se les llama conformadores, pero a mí me parece más feo este nombre. Como podéis ver, se trata de una serie de varillas de acero (actualmente son de plástico duro los que he podido encontrar, mejor porque así no "arañan") engarzadas en una base con escala en centímetros, que permite su movilidad.

Con una suave presión se aplica sobre la pieza de la que pretende obtenerse el perfil y una vez adaptado el peine a la pieza en cuestión, puede dibujarse sobre el papel. No hay, por lo tanto, que tirar de mano alzada ni de creatividad (nada recomendable en este tipo de tareas...).

Aquí está la secuencia básica de uso:

1. Elegir la sección de la que pretende sacarse el perfil,


2. Proceder con la adaptación, teniendo cuidado si la pieza está pintada o con otro tipo de decoración,


3. Colocar el peine con la orientación necesaria para dibujar la pieza precisamente,


4. Más o menos el resultado vendría a ser éste:


El resultado ya en publicación. Imagen obtenida de Garrido-Pena, Rafael (2000) El campaniforme en la meseta Central de la Península Ibérica (c.2500-2000 AC). British Archaeological Reports, International Series 892, Oxford.



Quiero agradecer a Dolores, ceramista y alumna de Historia de la UNED, el trabajo que ha hecho para reproducir una pieza de cerámica campaniforme en su taller, que no ha sido tarea sencilla.

lunes, 19 de enero de 2009

Actividades de la AACEPO

FEBRERO:
Visita a los Fondos del Museo de los Orígenes, Madrid. Visita Guiada por D. Salvador Quero – Jefe de la División de Exposiciones del Museo.
5 de Febrero

Curso Iconografía Oriental. Símbolos e Imágenes en el Arte de las Culturas del Tigris y del Eufrates. Cristina Delgado Linacero – Especialista en Iconografía
12, 19 y 26 de Febrero

Conferencias
Los Árboles en Egipto. Jardines en el Nilo. Miguel Herrero Uceda – Profesor de Investigación Operativa UCM
16 de Febrero

Canto de la Liberación. Un Poema Hitita sobre la Caída de Ebla. Alberto Bernabé Pajares – Catedrático de Filología Griega UCM
23 de Febrero

MARZO:
Curso: El Código de Hammurabi. Marcos Such Gutiérrez – Profesor de Lenguas Semíticas UAM
12, 19 y 26 de Marzo

Conferencia: El Universo Vegetal en el Antiguo Egipto. De lo Real a lo Imaginado. Alicia Torija López – Arqueóloga
16 de Marzo

VIAJE A SICILIA
Del 17 al 22 de Marzo

Excursión: Toledo. Novedades en la Ciudad Eterna
28 de Marzo

ABRIL:
Curso: Los Etruscos: Una Introducción a su Lengua y su Cultura. Roberto López Montero – Profesor de Filología Clásica y Teología
16, 23 y 30 de Abril

Conferencia. Pozomoro: Oriente en Occidente. Martín Almagro Gorbea – Miembro de la Real Academia de la Historia
20 de Abril

VIAJE A EGIPTO
Del 7 al 15 de Abril

Excursión: Tejada la Vieja (Huelva)
18 de Abril
Visita a la Real Academia de la Historia
22 de Abril

MAYO:
Curso. Textiles en el Mundo Antiguo: Oriente. Ana Cabrera – Conservadora del Museo Nacional de Artes Decorativas
14, 21 y 28 de Mayo

Conferencias:
Las Influencias de la Antigua Mesopotamia en las Literaturas Clásicas. Rafael Jiménez Zamudio – Catedrático de Filología Latina UAM
4 de Mayo

La Cerámica en Egipto. María José López Grande – Egiptóloga y Profesora de la UAM
25 de Mayo

Excursión: Gormaz - San Baudelio - Tiermes - Uxama (Soria)
16-17 de Mayo

JUNIO:
Exposición. Tell Halula – 16 años de Arqueología en Oriente. Equipo Español de la Universidad Autónoma de Barcelona

Conferencia:
El Orígen de la Agricultura. Miquel Molist Montaña – Catedrático de Historia Antigua UAB
1 de Junio

Cena: Restaurante Armenio
4 de Junio

OCTUBRE:
Curso. Ultimos hallazgos en el yacimiento egipcio de Oxirrinco. Esther Pons – Conservadora del Museo Arqueológico Nacional
8, 22 y 29 de Octubre

Conferencia:. Yacimiento Egipcio de Heracliópolis Magna. Mª Carmen Pérez Die – Directora Dpto. Egipto del Museo Arqueológico Nacional
5 de Octubre

VIAJE A TURQUÍA
Del 9 al 17 de Octubre

Excursión: Alarcos (Ciudad Real)
24 de Octubre

NOVIEMBRE:
Curso. Los Sefardíes: Historia y Cultura. Ana María López – Directora del Museo Sefardí de Toledo
5, 12 y 19 de Noviembre

Conferencia. Hallazgos recientes en Toledo. Arturo Ruiz Taboada – Arqueólogo
16 de Noviembre

DICIEMBRE:
Conferencia. El Castillo de Doña Blanca. Diego Ruiz Mata – Catedrático de Prehistoria UC
14 de Diciembre

VIAJE A SIRIA
Del 4 al 13 de Diciembre

Cena de fin de Curso: Restaurante El Basha
17 de Diciembre

La programación de estas actividades puede sufrir algún cambio, que sería anunciado en la Página Web de la Asociación
Todas las Conferencias tendrán lugar a las 19.00 h - Asistencia Libre
Todos los Cursos tendrán lugar a las 19.00 h - SOCIOS: 15 €; NO SOCIOS: 30 €
SEDES:
- Conferencias: REAL JARDÍN BOTÁNICO DE MADRID - Plaza de Murillo, 2 28014 - Madrid Transportes: Autobuses: 10, 14, 19, 24, 26, 27, 32, 34, 45, 57, 140 y Circular. Metro: Atocha, Atocha-Renfe Cercanías: Atocha.
- Cursos: MUSEO DE LOS ORÍGENES (Antiguo Museo de San Isidro) - Plaza de San Andrés, 2 28005 - Madrid Transportes: Metro- Latina, Tirso de Molina. Autobuses: 3, 17, 18, 23, 35, 60, 65, 148.
Para más información, contactar con: www.aacepo.es
Cruz Sánchez- Vicepresidenta de AACEPO. Tfno. 686 668561
email: cruz@aacepo.es / cruzsanchez60@yahoo.es